L’université de Debrecen a connu un développement important ces dernières années : elle a créé des campus, renforcé ses relations internationales et élargit constamment ses possibilités en matière de recherche, d’enseignement et d’infrastructures. L’objectif de l’institution est de devenir une université de premier plan au niveau européen. Le Debrecen Sun s’est entretenu avec György Kossa, président du conseil d’administration de la fondation Gróf Tisza István de l’université de Debrecen – qui gère l’institution – sur l’avenir de l’université ainsi que sur les défis de l’enseignement supérieur et de la responsabilité sociale.
Quels changements le changement de modèle a-t-il apportés à la vie de l’université, et quels types de changements attendez-vous dans un avenir proche ?
L’une des plus grandes réussites de ces dernières années est que l’université est parvenue à mettre en œuvre son premier plan de développement institutionnel sur six ans. L’une des clés de ce succès est que, dans le nouveau modèle, les décisions peuvent être prises au niveau local, et que l’institution a obtenu sa propre maintenance et une véritable autonomie. Nous n’avons plus à nous battre pour le budget chaque année, mais sur la base de plans à long terme, l’université peut fonctionner. L’État la traite comme un partenaire égal au niveau juridique de l’institution, de sorte que l’université n’est plus seulement un organe budgétaire, mais un organe contractuel, une entité indépendante opérant dans le cadre d’une relation juridique. Il s’agit d’une amélioration considérable par rapport aux décennies précédentes. Si l’on se place dans une perspective historique, en 1947, lorsque l’université a été nationalisée, une mauvaise décision a été prise : l’université précédente, qui était une institution unifiée, a été divisée en trois parties distinctes. Cela a entravé les collaborations scientifiques et le développement de synergies. Consciente de cette situation, l’université s’est prononcée à juste titre en faveur de l’intégration au début des années 2000.
Après le changement de modèle 2021, l’université de Debrecen a été la première en Hongrie à placer ses employés sous le régime du code du travail et a créé un modèle de parcours de carrière. L’un des éléments les plus importants a été la réforme du système salarial : les instructeurs ont immédiatement bénéficié d’une augmentation de salaire de 80 %, dont 50 % étaient basés sur les performances. Si l’objectif est d’obtenir d’excellentes performances, il faut également prévoir un système d’incitation à cet effet. Outre les salaires, nous prévoyons également des mesures sociales qui contribuent aux conditions de vie et au bien-être des étudiants et des employés.
Qu’est-ce que cela signifie ?
L’un de nos principaux objectifs est l’expansion des dortoirs, qui comprendra 600 à 1 000 nouveaux dortoirs,
nous créerons de nouvelles places dans les années à venir. Selon nos plans, les dortoirs réservés aux étudiants dans le besoin seraient séparés des logements pour étudiants avancés, basés sur les affaires. Cela améliorerait non seulement la situation des étudiants, mais aussi celle de l’université, et apporterait de la stabilité, puisque les logements eux-mêmes doivent fonctionner de manière durable, et que leurs résidents profitent des cours de l’université.
En outre, nous travaillons également au développement d’une maison ou d’un parc pour les personnes âgées, qui s’adresse principalement aux employés qui ont vieilli à l’université et qui ont pris leur retraite. Cela pourrait constituer une solution en cas de besoin. De nombreux éducateurs et chercheurs consacrent toute leur vie à la science, mais n’ont plus de famille pour s’occuper d’eux. L’une de ces institutions pourrait leur offrir un environnement digne et sûr. Nous espérons y parvenir dans un avenir proche.
Quels changements ont été apportés au système de bourses d’études ?
L’université s’est engagée à cultiver les talents. Avec le soutien de la fondation, l’institution a créé différentes bourses pour soutenir les meilleurs étudiants et chercheurs. Nous proposons des offres d’emploi aux 70 meilleurs étudiants, et les trois meilleurs reçoivent chaque année une aide à la recherche (bourse), dont le montant s’élève à 5 millions de HUF pour le premier d’entre eux. En outre, nous avons introduit le prix de la Fondation Gróf Tisza István pour l’université de Debrecen, qui est décerné à un enseignant ayant mené une activité scientifique exceptionnelle au cours d’une année donnée. Cette reconnaissance s’accompagne d’une subvention mensuelle de 300 000 HUF, que cinq lauréats recevront pendant un an.
Nous encourageons également les publications scientifiques : les chercheurs qui publient dans des revues accréditées D1 ou Q1 peuvent recevoir un soutien financier important. Ces mesures contribuent à renforcer la reconnaissance internationale de l’université.
Qu’en est-il de la question du financement et de l’autonomie des universités ?
Un de nos objectifs importants est de diversifier nos revenus et de ne pas dépendre exclusivement du financement de l’État. L’autonomie de l’université nous permet d’être économiquement viables et de disposer d’une base stable pendant que nous réfléchissons à des développements à long terme.
Dans notre prochain plan de développement institutionnel de six ans, nous allouons 48 milliards de HUF au financement de l’activité scientifique et de l’innovation, ce qui peut donner un élan considérable à la communauté des chercheurs de l’université. Tout cela est conforme à l’État, à nos contrats, qui lient le financement à des indicateurs de performance.
Si les universités ne pouvaient pas se renouveler en permanence, elles prendraient peu à peu du retard. La commission de suivi du Conseil de l’Europe, présidée par M. Papandreou, ancien Premier ministre de la Grèce, nous a rendu visite récemment. La Commission a également participé à la délégation, son secrétaire – un spécialiste français – ainsi qu’un représentant estonien. Nous avons discuté des mérites avec eux. La discussion a été extrêmement loyale et constructive, ce que la conférence de presse commune a également confirmé.
L’ancien Premier ministre l’a dit clairement : l’université de Debrecen est très bien. Lors d’une conférence de presse, je lui ai demandé d’utiliser tous les outils à sa disposition pour mettre fin à la situation injuste qui affecte l’enseignement supérieur hongrois. Il est triste que certaines universités soient parfois utilisées comme des outils par les politiques. Cela a déjà été fait et je l’ai également dit à la télévision : les établissements d’enseignement supérieur ne doivent pas être utilisés à des fins politiques. La science et l’éducation sont au service du développement de l’humanité, et non d’intérêts individuels ou politiques. L’objectif de la coopération internationale est d’améliorer la qualité de vie, et non d’obtenir des avantages politiques à court terme.
Comment voyez-vous le cas des programmes Erasmus et Horizon suspendus ?
Il existe également de graves malentendus concernant les programmes Erasmus et Horizon. Il est important de préciser que les universités ne sont que des médiateurs administratifs dans ces cas, les bourses vont directement aux étudiants et aux chercheurs. Les universités ne sont pas financièrement bénéficiaires de ces programmes, de sorte que les décisions prises à leur encontre sont non seulement mauvaises, mais aussi injustifiées.
Tout cela peut clairement être attribué à des motivations politiques. Je ne dis pas cela comme une déclaration politique, mais comme un fait. L’université de Debrecen poursuit le Conseil de l’Union européenne – une différence importante est que le comité de suivi qui nous a rendu visite était une organisation du Conseil européen et qu’il s’agit d’une organisation plus large que le Conseil de l’Union européenne, puisqu’elle comprend tous les pays européens.
Des analyses d’experts internationaux indépendants confirment également que l’autonomie de l’université de Debrecen est exceptionnelle en Europe. Une analyse réalisée par une société internationale d’experts montre qu’en ce qui concerne l’autonomie académique, organisationnelle, de gestion et d’employeur, l’université de Debrecen, en tant qu’institution, occupe les deux premières places en Europe dans le classement national, et la huitième place dans un seul domaine.
Au cours des négociations, le Premier ministre a admis qu’il avait également rencontré des difficultés en tant qu’homme politique pour assurer une plus grande autonomie des universités en Grèce. Deux représentants de pays qui occupent l’une des dernières places de la liste étaient également présents, et j’ai posé la question suivante : si l’autonomie de notre université est la plus élevée d’Europe, de quoi parlons-nous ?
La fondation qui gère l’université de Debrecen, par exemple, dispose d’un organe décisionnel composé de cinq personnes, dont trois sont des citoyens de l’université. Au sein du conseil de contrôle, deux des trois membres sont des citoyens de l’université, et l’un d’entre eux est délégué par le Sénat. Cela signifie que la capacité de défense de l’université est largement assurée. C’est pourquoi l’affirmation selon laquelle l’autonomie des universités est compromise est dénuée de tout fondement.
Bien que les politiques tentent d’empêcher les fonds européens de changer de modèle hongrois et d’interférer avec l’autonomie des universités, ils n’ont pas pu empêcher la recherche et les collaborations. Plus d’un millier de projets de recherche internationaux sont actuellement en cours à l’université. D’un point de vue financier, il n’a pas non plus été possible de causer des dommages, car l’université a remplacé les ressources et elle compense également toute perte de ressources, même si ce n’est pas complètement, mais elle peut faire fonctionner le système.
L’objectif est d’assurer le fonctionnement stable et durable de l’université, ainsi que l’augmentation continue de la valeur des diplômes sur le marché du travail. Les biens de l’université de Debrecen ne font plus l’objet d’une gestion d’actifs, mais leur propriété est inscrite dans les livres de l’université. Cela garantit une véritable autonomie et une stabilité économique. Par conséquent, chaque membre de la communauté universitaire – du concierge au recteur – est un propriétaire.
À quelles collaborations internationales l’université de Debrecen participe-t-elle actuellement ?
Nous bénéficions d’un soutien croissant de la part des universités étrangères. De nombreuses institutions coopèrent avec nous spécifiquement par défi, indiquant ainsi qu’elles ne sont pas d’accord avec les décisions politiques affectant les universités. Les universités sont également en concurrence internationale, car l’enseignement supérieur est désormais présent sur le marché mondial. Chaque pays essaie de former les meilleurs spécialistes, ce qui a également une incidence sur la croissance du PIB. Nous voulons rivaliser avec les universités, mais nous voulons rivaliser sur la scène internationale pour progresser.
Notre objectif est de dépasser des institutions telles que l’université Károly de Prague ou l’université Jagiellonian de Cracovie. Selon certains indicateurs, cet objectif a déjà été atteint. En effet, dans le dernier classement QS sur la durabilité, l’université de Debrecen est la seule université hongroise à figurer parmi les 100 meilleures institutions au monde dans la catégorie de l’impact sur l’environnement dans le domaine de la durabilité.
L’objectif de l’université est de créer des programmes d’échange avec les institutions les plus importantes du monde. Des négociations sont actuellement en cours avec plusieurs universités de renom, par exemple
avec la plus grande université agricole des États-Unis au sujet d’un programme agricole,
avec l’Institut Karolinska et Oxford
pour soutenir les voyages d’études à l’étranger des étudiants les plus talentueux, dans le cadre desquels l’université paierait les frais de scolarité et les étudiants s’engageraient par contrat à revenir dans l’établissement et à appliquer leurs connaissances dans leur pays d’origine.
Le conseil d’administration et la direction de l’université ne doivent pas penser à court terme. Comme je l’ai dit dans l’une des discussions : s’il y a eu une université pendant 500 ans, qu’il en soit de même dans 500 ans.
Quelle est la mission de l’université aujourd’hui ?
Une telle institution doit évoluer en fonction de valeurs, et la valeur la plus importante est l’être humain lui-même. L’université ne doit jamais l’oublier. L’un des fondements de notre mission est de combler le déficit de valeurs, tant au niveau des jeunes que de la communauté au sens large. Ce n’est pas une question politique, mais il s’agit de savoir quelles sont les vraies valeurs. J’ai lu récemment une étude selon laquelle, aux États-Unis, entre 26 et 60 ans, 20 à 25 % des personnes n’ont eu aucune interaction humaine au cours d’une année. Ces données alarmantes montrent où peut mener la perte des valeurs.
En tant qu’université, nous devons représenter des valeurs. C’est pourquoi il est important que nos enseignants n’influencent pas la vision du monde des étudiants, mais leur présentent différents points de vue et les laissent se forger leur propre opinion. Un jeune homme ne pense pas de la même manière à 20 ans qu’à 50 ans, et il faut lui laisser la possibilité de prendre des décisions sur la base de sa propre expérience. L’université doit s’efforcer de maximiser la valeur des diplômes sur le marché du travail. Par ailleurs, nous espérons que grandira une génération qui reviendra aux valeurs humaines et communautaires et qui réalisera que le bonheur n’est pas qu’une question d’argent.
Aujourd’hui, nous constatons qu’une partie de la société suit des valeurs erronées. Un parent économise pendant des années pour que son enfant puisse avoir son propre appartement, mais le jeune dit : « Je ne veux pas vivre dans un immeuble, je n’emménage pas ». Il s’agit d’une perte de valeur, car l’appartement est le fruit du travail des parents. La connaissance elle-même est un atout considérable, à partir duquel une personne peut vivre toute sa vie. Les étudiants devraient venir à l’université pour acquérir des connaissances, et cela devrait rester au centre de leurs préoccupations, que l’éducation soit dispensée par leurs parents, l’État ou leur travail.
Le rôle des entreprises dans la gestion des talents s’est-il accru ?
Au cours de ma carrière, j’ai remarqué que la gestion interne des talents passait au second plan. Dans le passé, les grandes entreprises reconnaissaient leurs propres talents et les aidaient à se développer. Aujourd’hui, de nombreuses entreprises recherchent de la main-d’œuvre externe au lieu de la leur. Mon propre exemple me permet de constater l’importance du développement au sein de l’organisation. Dans une grande organisation, il faut donner à quelqu’un la chance de devenir un leader à partir d’un poste subalterne – bien sûr, cela exige des connaissances et beaucoup de travail. L’université doit également reconnaître ses propres talents. Si une institution comme celle-ci ne peut pas le faire, qui d’autre le pourrait ?
La vie est un apprentissage permanent. « L’apprentissage tout au long de la vie n’est pas une simple expression à la mode, c’est une véritable expérience de vie. Tout le monde fait des erreurs – celui qui dit qu’il n’a jamais fait d’erreur ne dit pas la vérité. Les jeunes apprennent aussi par l’expérience. Lorsque nos parents et nos grands-parents nous ont mis en garde, nous n’y avons pas prêté attention et, plus tard, nous avons marché dans la même « boue ». Cela fait toutefois partie de la vie, et c’est pourquoi il est important que les organisations reconnaissent les risques et en tirent des leçons.
Toute organisation – y compris l’université – doit faire face à un certain nombre de facteurs de risque, par exemple :
- Risque humain (par exemple, pénurie de professionnels, vieillissement du personnel enseignant),
- Risque économique (par exemple, difficultés de financement),
- Risque juridique (par exemple, changements réglementaires),
- Le risque professionnel (par exemple, la durabilité de l’innovation et des domaines de recherche).
Les erreurs sont naturelles, mais elles ne doivent pas être intentionnelles ou répétitives. Si quelqu’un commet une erreur, il ne faut pas le piétiner, mais l’aider à en tirer les leçons. Les meilleurs professionnels sont souvent ceux qui ont déjà connu l’échec, car ils savent comment l’éviter.
Comment se déroule la prise de décision ?
Dans le cas d’une institution aussi importante, les décisions ne sont pas entre les mains d’une seule personne. Le conseil d’administration prend également les décisions du conseil, car il n’y a pas de personne unique ni de « pierre philosophale ». Si un différend survient sur une question, il doit être résolu par la négociation et nous devons parvenir à un dénominateur commun. Dans le cas d’une université, l’activité principale – l’enseignement et la recherche – ne peut faire l’objet d’un débat, puisqu’elle est à la base du fonctionnement de l’institution.
Il est essentiel de mettre en place les bons systèmes de gestion des risques. Dans de nombreuses industries – par exemple dans l’industrie automobile et aéronautique – des principes stricts d’assurance qualité et de gestion des risques sont appliqués. Le principe le plus important pour un avion est la sécurité. Si le système de freinage d’une voiture ou d’un avion est défectueux, cela peut coûter des vies. Il en va de même pour une université. Bien que les risques y soient d’une nature différente, la réglementation, l’assurance qualité et la prise de décision responsable sont essentielles.
L’université de Debrecen n’est pas seulement un établissement d’enseignement et de recherche, mais aussi un établissement de santé qui dispense des soins, ce qui implique des responsabilités et des risques supplémentaires. C’est pourquoi il est essentiel qu’un fonctionnement responsable et réfléchi soit intégré dans l’institution à tous les niveaux et dans sa culture. Chaque employé doit contribuer au développement commun dans son propre domaine, et si cela peut être réalisé, l’université a déjà fait un grand pas en avant. Fin février aura lieu la cérémonie d’ouverture de l’année de l’université, au cours de laquelle les résultats exceptionnels de la gestion et du développement de l’université seront à nouveau présentés.
Les chiffres sont clairs : l’université n’a jamais été dans une situation financière aussi stable, ses fonds propres ont augmenté de centaines de pour cent, ses actifs ont augmenté de manière significative. Nous avons réalisé tout cela sans recevoir d’actions ou d’injection de capitaux extérieurs, en nous basant uniquement sur nos propres biens immobiliers, nos connaissances et nos activités.
Ce succès est clairement dû au fait que nous avons été capables d’avancer dans l’unité et la paix. Le développement de l’université profite non seulement à l’institution, mais aussi au pays tout entier. L’État a reconnu que le plus grand atout de la Hongrie est son capital humain. Nous ne sommes pas une superpuissance en matière de matières premières, nous ne sommes pas un centre financier mondial, mais nous sommes pour la connaissance et nous pouvons nous appuyer sur l’innovation.
C’est pourquoi il est important que le gouvernement respecte les accords conclus avec les universités. Il ne s’agit pas d’une question politique, mais le pays à long terme est à la base de sa compétitivité. Même en période de difficultés économiques, seul l’investissement dans la connaissance peut permettre de s’en sortir. Dans le même temps, cela implique également une responsabilité pour l’université : les fonds reçus doivent être utilisés efficacement et tous les revenus supplémentaires doivent être réinvestis dans le développement. Le modèle de fonctionnement de l’université garantit cela, puisqu’elle recevra de l’argent qu’elle ne pourra pas retirer, mais qu’elle pourra seulement investir et construire.
La plus grande valeur de l’université de Debrecen réside dans les excellents professionnels qui y travaillent en tant que communauté. Le travail de l’université et du conseil d’administration fait appel à des talents exceptionnels qui possèdent des connaissances et une expérience exemplaires. Personnellement, j’ai un grand respect pour les professeurs et les chercheurs dont les connaissances sont incontestables et qui contribuent chaque jour au succès de l’université. C’est pourquoi il est particulièrement important de pouvoir jouir de l’autonomie de l’université et du conseil d’administration. Nos décisions servent réellement le succès à long terme de l’institution. Les résultats montrent que le modèle de fonctionnement actuel est source de stabilité, de développement et de progrès.
L’université a augmenté les salaires au-delà de l’inflation à chaque fois au cours des quatre dernières années. Ces ressources ne proviennent pas d’une aide extérieure, mais sont créées sur la base des performances de l’université. La discipline de gestion de l’université est stratégique. Sa conception a rendu la croissance possible. C’est pourquoi il est particulièrement important que tous les citoyens de l’université comprennent que le succès est une responsabilité partagée. L’organisation ne doit pas être entravée par des conflits internes ou des intérêts individuels. L’université est une valeur nationale et universelle dont la stabilité et l’avenir sont notre affaire à tous.
Le changement de modèle s’est-il fait en douceur ?
Le modèle de fonctionnement de l’Université de Debrecen n’est pas nouveau. En 1538, lors de sa fondation, la ville et l’église ont fourni la base du fonctionnement, mais les décisions étaient prises par un organisme indépendant. La situation était la même en 1912, lorsque l’ancêtre moderne de l’université a été créé : le parlement hongrois décidait du développement, la ville fournissait le terrain, mais le fonctionnement restait indépendant. Malheureusement, ce système a été aboli en 1947, l’université a été nationalisée et divisée en trois institutions distinctes. C’était une mauvaise décision qui a brisé les synergies précédentes. Heureusement, le développement de l’université ne s’est pas arrêté et grâce à l’intégration, un centre scientifique unifié et fort a de nouveau été créé.
L’Université de Debrecen coopère étroitement avec la ville, ce qui est essentiel en termes de développement à long terme. L’université n’est pas une institution isolée, mais le moteur du développement de la ville et de la région. L’objectif commun est que Debrecen et l’université puissent ensemble devenir plus fortes et gagner de plus en plus de reconnaissance sur la scène internationale.
Malheureusement, cette harmonie n’a pas été réalisée partout dans d’autres villes. Dans de nombreux endroits, la coopération entre l’université et l’administration municipale est insuffisante, même si cela peut être un désavantage pour les deux. Dans le cas de Debrecen, en revanche, une relation étroite s’est établie, qui ne repose pas sur une base politique, mais sur des intérêts communs.
Sur quels campus faut-il s’attendre à de nouveaux développements ?
L’objectif de l’université de Debrecen est de rapprocher l’enseignement des régions qui en ont besoin. Les campus déjà existants de Szolnok et de Siófok sont un bon exemple qui montre qu’une présence universitaire appropriée non seulement élève le niveau de l’enseignement, mais contribue également au développement économique de la région concernée. D’autres développements sont attendus à l’avenir, car il est clair que la croissance et l’expansion de l’université sont deux objectifs importants. L’Université de Debrecen est aujourd’hui l’un des établissements d’enseignement supérieur les plus importants de Hongrie et son objectif est de prendre une place de plus en plus importante au niveau international.
Le marché de l’enseignement supérieur est ouvert et libéralisé, de sorte que chaque université a la possibilité de faire connaître ses cours dans différents endroits. Tout comme l’ELTE à Szombathely, l’Université d’Óbuda à Székesfehérvár ou l’Université de Győr sont présentes dans différentes villes, pourquoi l’Université de Debrecen ne pourrait-elle pas le faire aussi ? Cela ne doit pas vous offenser, mais travaillons et adaptons-nous aux changements. Si nous nous développons et construisons en fonction des défis de notre époque, cela sert le développement et la compétitivité. Pourquoi considérons-nous les autres institutions comme des ennemis ? Nous devons être des partenaires de coopération, car l’enseignement supérieur hongrois sera vraiment fort si les universités sont capables de collaborer et de se compléter.
Dans certains domaines, d’autres universités sont excellentes et nous pouvons en tirer profit. De même, nous pouvons également fournir des résultats de recherche et des opportunités de formation qui peuvent être utiles à d’autres. Grâce à la recherche et aux collaborations communes, nous pouvons obtenir des résultats qui profitent à tous. Dans nos projets, nous ne construisons pas de lieux de divertissement ou de maisons de vacances, mais de véritables centres éducatifs. Par exemple, nous créons un nouveau campus universitaire à Siófok, qui offre des possibilités d’éducation de qualité aux jeunes de la région. Il n’est pas nécessaire de parcourir des centaines de kilomètres pour une formation adaptée, car l’opportunité est disponible localement.
Quel rôle joue l’Université de Debrecen dans le soutien aux communautés hongroises de l’autre côté de la frontière ?
L’Université de Debrecen joue un rôle important non seulement en Hongrie, mais aussi dans les régions au-delà de la frontière. En Transylvanie, en Slovaquie et en Transcarpatie, nous offrons des possibilités qui aident les jeunes à étudier et à ne pas être obligés d’émigrer. Au cours des dernières décennies, Debrecen est devenue un centre naturel pour la région et pour l’université également et elle a le même rôle : elle est essentielle non seulement dans la ville, mais dans le centre scientifique, éducatif et économique de toute la région. Son impact s’étend à 5 millions de personnes, car la science et l’éducation ne connaissent pas de frontières. Comme je l’ai souligné : la science relie toujours les gens et la coopération des jeunes ne s’arrête pas aux frontières du pays.
L’avenir de l’Université de Debrecen n’est pas pour quelques années, mais pour des siècles. Je le crois. Elle existera encore dans 500 ans, et j’espère que l’université fêtera alors son 1000e anniversaire. Nous posons actuellement les bases de cette démarche et notre objectif est de faire comprendre à la communauté actuelle l’importance de cette démarche. L’université accepte tout le monde de la même manière : la religion, la nationalité, l’appartenance politique n’ont aucune importance. Seule compte la connaissance. L’université n’est pas un espace politique, mais un lieu où les enseignants transmettent leurs meilleures connaissances possibles et où les étudiants peuvent apprendre. La connaissance n’est pas seulement une opportunité, mais aussi une responsabilité. La tâche de l’étudiant est d’apprendre le plus possible, car son avenir en dépend. Les universités du monde entier se disputent les meilleurs étudiants, et seuls ceux qui possèdent vraiment le savoir peuvent réussir.
De nombreux étudiants étrangers et ceux qui paient des frais de scolarité donnent l’exemple dans ce domaine : ils savent que leurs études coûtent de l’argent, c’est pourquoi ils prennent l’éducation au sérieux. Pour renforcer cette approche également dans leur pays, les financements publics ne sont pas non plus de l’argent gratuit, ils sont fournis par la société, c’est pourquoi il incombe à l’étudiant d’en être conscient et de fournir d’excellents résultats. Comment pourrait-on développer autrement les relations internationales ? En Europe occidentale, les doctorants et les chercheurs alternent entre différentes universités pour revenir avec une perspective et une expérience plus larges. Nous lançons également ce modèle, mais pas seulement au niveau du doctorat, mais aussi pour les licences et les masters. Par exemple, un étudiant peut terminer sa licence à Debrecen et poursuivre son master dans une autre université. Ensuite, sur la base du contrat, il peut revenir chez nous pour transmettre ses connaissances à la génération suivante. De cette façon, une forte circulation sanguine scientifique peut être créée, ce qui profite à la fois à l’université et aux étudiants.
Nous sommes déjà en négociation avec les meilleures universités du monde pour envoyer d’excellents étudiants, et en retour, nous pouvons accueillir des talents internationaux. Cette coopération augmente non seulement le prestige de l’université, mais aussi celui de l’enseignement supérieur hongrois à long terme, elle renforce également notre compétitivité. L’Université de Debrecen réfléchit aux collaborations internationales depuis 1538. L’université perpétue l’héritage du Collège réformé, qui était déjà lié à l’époque à l’Université de Genève, à l’Université d’Utrecht et à l’Université de Wittenberg (les vitraux décoratifs peints de l’Aula sont un mémorial), ainsi qu’à d’autres institutions européennes de premier plan. L’influence d’Erasme et de Zwingli s’est également fait sentir, car la science a toujours été une valeur transfrontalière. Les expériences du passé ne doivent pas être oubliées. Un pays ou une institution qui renie son passé reste sans identité. Le respect des traditions et des innovations importantes pour l’avenir est nécessaire pour qu’une université réussisse et soit durable. L’université de Debrecen suit cette voie – et si nous le faisons, nous pourrons rester une institution dominante pendant des siècles.
Sándor N. Nagy
